[推薦]練習曲~~撥動無聲世界的絃律
劇情簡介： 大學就要畢業的明相騎上自行車，獨自一人展開七天六夜的單車環島旅程。 逆時針的環島路線，東岸到西岸的逆風行，一路所遇見的人與景，交織相扣，譜出生命的和弦。 他遇到了藉由影像製造夢想的工作者，專心一意的，想將太平洋的風捕捉入鏡；在花蓮海邊遇見來自立陶宛的年輕女孩，她說她的國家沒有山……；旅程中寂寞的時候，他在海邊彈著吉他，伴著月色和海潮聲，以大地為床，就地而眠；肚子餓的時候，和租遊覽車一邊抗議工廠倒閉一邊旅遊的工廠女工分享便當... 那天很久沒連絡的姊姊傳了封E-Mail來，內容是推薦一部電影。原本並不是很在意、想說姊姊和我的品味大相逕庭，她推薦的我不一定能接受。但仔細看了看；咦！怎麼這個主角看來十分熟悉、翻了翻名字。哇～怎麼改名了呢？電影的主角是－東明相、但那人在我認識之時叫做－江明相。突然時光翻轉、回到當初記得年記小... 聽力障礙算是殘障人士嗎？當然算！但外表看不出來的他們，相較於其他身心障礙人士來說更少獲得注目和關懷（在台灣的環境中，所有的身心障礙人士都算是弱勢一族）。時光回到２０年前－聽障生就學的選擇少之又少。在南部較知名的為台南啟聰學校－這是一間一貫式的學校。從小學、國中至高中都在都一間學校就讀。 爸媽在參觀學校後經反覆考慮，認為台南啟聰學校雖然較為方便但其教學方法為手語訓練。但要溶入這個社會所要學會的，不僅僅是手語而已；要和一般人溝通必定得用當時較少人使用的口語訓練。在反覆尋找和打聽下，總算得知在高雄的河濱國小、大義國中有收特殊口語教育的班（高職有三民家商、海青工商、高雄高商各收二位），於是姊姊和弟弟就先後進了這二間學校就讀了。 遇見明相和明相媽是在河濱國小之時。那是個亮晃晃的早上、我在教室旁盪著鞦韆；一邊盪著一邊看著寬闊的教室中，少少的十來張桌子圍成半圓。閃耀著陽光照得剌眼、心裡嘀咕著我也想唸這個班；好少人、教室好大、爸爸媽媽都好關心、而且上課好像都在玩比手畫腳。思量著下午老爸又要逼著練心算！盪著盪、不覺越盪越高。 明相媽和媽走了出來聊著、聊著。第一眼對明相媽的印象是講話輕柔中帶著堅毅，後來自然而然地兩家人就越來越熟了。 到了三年級之時，明相媽做了一個大家都反對的決定。她認為明相在班上算是輕度聽障的學生，所以應該可以到普通班、戴著助聽器和一般學生一同上課。這是一個很冒險的決定！因為聽障學生的教材比起普...